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第91章 能做到吗（第2页）

她?怎么没有早点发现，人不能太乖，尤其在面对?比自己强势的?一方?的?时候。

但那时候已经晚了，多年来受到的?教育让她?一直都是一个很乖的?人。根深蒂固的?观念让她?无法做出改变，甚至连骂人都只能干巴巴且无力地骂一句“你?大爷的?”。

她?不会骂别的?了。

但就这样，以前在领导面前，辛易晴也无法将这四?个字说出口。

这样一想?，辛易晴觉得如今的?自己，应当也是有了不少进步的?，至少她?现在能够很流畅地对?着领导这么说。

辛易晴再次小人得志一般翘起嘴角。

为自己好?不容易回来的?勇敢。

突然，她?脑海里生出一个念头，自己是不是可以让这份勇敢在其它地方?也有发挥空间？

安静片刻，她?问王海：“真的?是这样吗？”

王海没有立刻回答，而是蹙起眉打量了辛易晴两秒，才说：“是这样。”

而后，他反问：“你?为什么会觉得不是？”

辛易晴没有迟疑地道：“好?学生怎么可能成绩不好?？”

王海思考两秒，问她?：“夫妻肺片里面有夫妻吗？老婆饼里有老婆吗？”

辛易晴：“……”

“还有——”王海却没停，接着问：“鱼香肉丝里面有鱼吗？”

辛易晴沉默了。

这几个问题是一个性质吗？

王海不依不饶地追问：“问你?呢，有没有？”

辛易晴小声辩驳：“这不一样。”

“哪里不一样？”王海说：“虽然我不教语文，但是举一反三还有分类组合的?能力我是有的?。这几个问题，就是一个意?思。”

“数学上也有反证法，更注重推理。”王海问她?：“我刚才的?推理证明，有什么问题吗？”

辛易晴：“……”

这样看来，的?确是没什么问题。

但是，问题的?重点，在于他们根本就不是一个性质啊！

“好?学生哪里有一个确切的?概念。”王海说：“成绩好?是一种，成绩不好?又?是另一种。这两种学生被判断为好?学生的?标准，本身就是不一样的?。”

“成绩好?，只是最常见的?判断方?式，但也是最狭隘的?一种。”<hr>

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