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第十章 吾日三省吾身每天都完美自己（第3页）

能力——ｃｏｍｐｅｔｅｎｃｅ

积极地参加各种能带给自己才能和优秀感觉的活动。

贡献——ｃｏｎｔｒｉｂｕｔｉｏｎ

通过一些行动，感觉自己有影响力并且促成了一些事情的改变。

管理——ｃｏｎｔｒｏｌ

能够主宰自己和自己的生活。

勇气——ｃｏｕｒａｇｅ

有能力克服自己的恐惧，做一些明智的冒险。

失误可以给你提供宝贵的反馈信息。每一次犯错，就有一个不正确的答案或者解决方法被排除，你就更接近正确的那个方法。

如果一直允许自己有犯错的自由，你会得到回报——各种技能的提高、成功以及全面机遇的显著增加。

所以深深吸口气，脸上露出轻松的笑容，充满信心地行动起来吧。

赢得机遇必须首先树立信心。树立信心的前提就是战胜自卑。不少人有着强烈的自卑心理，如果不及时尽快克服或者治疗，或许会让整个一生都黯然无光。心理学家认为，自卑感是一种自己想象中的缺陷所致，以为自己没有希望。其实，想象中没有希望?可能实际上不存在?不是多余的吗?自卑感，显然是想象中的东西，然而，它却会产生实际上的自信丧失、不安、恐惧、悲观等病状。

你的自信，有没有稳固的基础?试答下列题目，你便能判断自己的自信强度。

①你会把过错转嫁给别人吗?

②在家里或单位，你会向别人咆哮吗?

③在别人面前，会不会老担心着别人对你有看法?

④是不是常有“今不如昔”的感觉?

⑤与生人见面会不会胆怯?

⑥工作中如果遇到新事情，会不会心慌?

⑦失业可怕吗?

⑧怕找新职业吗?

⑨每当上司找你谈话时，你会忸怩不安吗?

以上九题中，如果有一个“是”或类似肯定的答案，那便是危险的信号。

战胜自卑的途径，在于分析自卑心理，比如，确定你的问题属于以上九题中的哪一种，然后溯本求源，追根到底，排除心理障碍。此为一。

第二，正确评估自己的才能与特殊技能。你不妨把自己的价值写在纸上，一五一十客观地分析、把握自己的能力。比如，你会写文章啦，你善于应酬呀，你会打字啊等。如此一摆，你必定发现自己原来颇有能力，比起同龄人，还要优越得多。

第三，不要太宽容自己。自己的问题，必须认认真真、堂堂正正地正面解决。如果你怕在大众面前说话，就应找机会毅然在大众面前说话。如果你觉得应该向上司要求加薪，就不应迟延，立刻直接要求。结果不是同意，便是没有消息，但无论如何总比闷在心里好得多。

第四，向工作迈进。与其害心病，不如立刻行动。你将因完成了工作而逐步建立信心。有自信心，不但可得到物质的报酬，还能获得赏识与赞扬。这是一种连锁反应。自信助你完成工作，工作的完成让你更加自信。这种连锁反应又成了向成功迈进的催化剂，你将担当更大的责任，走上更重要的岗位。

第五，踩在名人和巨人的肩膀上。《科学史》一书的作者沙玉彦说过：“研究科学必须破除成见，绝不能因为这是古人已说过的，就很相信。尤其是对于那些名人的言论，更不能因为他名誉很大的缘故，就无论哪样都是正确的……”牛顿认为：光是由一道直线运动的粒子组成的，即所谓光的“微粒说”。也许是由于牛顿的巨大权威吧，１８世纪整整一百年间光学研究没有任何重要进展。１８０１年，一个勇敢的物理学家托马斯·杨站了出来。他说：“尽管我仰慕牛顿的大名，但我并不因此非得认为他是百无一失的。我……遗憾地看到他也会出错，而他的权威也许有时甚至阻碍了科学的进步。”正由于托马斯·杨没有被牛顿的权威所吓倒，敢于创新，所以在发展光的“波动说”方面作出了重大的贡献。这难道不能给我们一点启示吗?

你有了健康的心理素质，有了充分的自信心，就意味着你有了捕捉机遇这只鱼的坚实的网，有网不怕没有鱼。

培养自信心——这是战胜挫折、赢得机遇的前提，也是切实的方法。

失败的原因往往不是能力低下，而是信心不足；增强自己的信心，以积极乐观的心态，相信一定能战胜恐惧。

自卑的人看看，该醒醒了

如果我们想成功的话，首先必须希望成功，相信会成功。

哈佛大学的一位教授主持了一个有趣的实验，实验对象是三群学生与三群老鼠。

他对第一群学生说：“你们很幸运，你们将和天才小白鼠同在一起。这些小白鼠相当聪明，它们会到达迷宫的终点，并且吃许多干酪，所以要多买一些喂它们。”

他告诉第二群学生说：“你们的小白鼠只是普通的小白鼠，不太聪明。它们最后还是会到达迷宫的终点的，并且吃了一些干酪，但是不要对它们期望太大，它们的能力与智能都很普通。”

他告诉第三群学生说：“这些小白鼠是真正的笨蛋。如果它们能找到迷宫的终点，那真是意外。它们的表现或许很差，我想你们甚至不必买干酪，只要在迷宫终点画上干酪就行了。”

以后六个星期，学生们都在精心地从事实验。天才小白鼠就像天才人物一样地行事，它们在短时间内很快就到达了迷宫的终点。你期望从一群“普通小白鼠”那里得到什么结果呢?它们也会到达终点，但是在这个过程中并没有写下任何速度记录。至于那些愚蠢的小白鼠，那更不用说了，它们都有真正的困难，只有一只最后找到迷宫的终点，那可以说是一个明显的意外。

有趣的事情是，根本没有所谓的天才小白鼠和愚蠢小白鼠之分，它们都是同一窝小白鼠中的普通小白鼠。这些小白鼠的成绩之所以不同，是参加的学生态度不同而产生的直接结果。简而言之，学生们因为听说小白鼠不同而采取了不同的态度，而不同的态度导致不同的结果。

学生们并不懂得小白鼠的语言，但是小白鼠懂得态度，因而态度就是语言。