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第7章（第6页）

作为家长来说，我们有时候对孩子进行奖励是要讲究艺术的。奖励不当，可能会让孩子丧失内在的动力。比如有的家长因为孩子喜欢唱歌就在孩子歌唱表演好之后奖励孩子，那么以后孩子很可能拿不唱歌去要挟父母给予奖励，而对歌唱的天然兴趣会逐渐丧失。

很多家庭存在着孩子做家务，父母提供经济报酬的做法。这种做法在欧美一些国家的家庭中也很常见。从孩子们的本性来说，爱财之心人皆有之，这样做可以激发孩子的劳动热情，增强孩子的经济意识，让他们知道要收获就得先有付出，从这一角度来说，孩子做家务、父母付酬劳是无可厚非的，家长们也没有必要觉得跟孩子讲酬劳就“谈钱色变”；但家长们在这样操作的时候要注意把握一个度。在给孩子劳动付报酬的同时，也要让孩子意识到，孩子也是家里的主人，家庭是一个集体，在这个集体中，每一个成员都有责任和义务为这个集体作出贡献，不能过分强调报酬，否则容易减少孩子对家庭的感情、降低孩子对家庭的责任感。要让孩子明确知道付出才有收获，同时也一定要让孩子知道，他对这个家庭是有责任和义务的。

在家庭中父母让孩子做家务并付酬劳没有绝对的好和不好。如果家长处理得当，是符合激赏教育原则的，孩子做家务、父母付酬劳可以鼓励孩子做一些力所能及的事情，培养孩子管理家庭生活的能力，锻炼孩子的身体，提高孩子的生活自理能力；但与此同时，家长也应该在支付孩子劳动报酬的同时把握好分寸，引导孩子去承担家庭责任并形成正确的财富观念。

另外，孩子做家务劳动所取得的报酬量和次数，家长也应该有所控制，要视孩子对待家庭和金钱的态度而定，对这类事情进行及时调整，因势利导，不要把好事变成了坏事。

059爱因斯坦的镜子

大科学家爱因斯坦小时候是一个非常贪玩的孩子。他的母亲对此经常忧心忡忡。尽管爱因斯坦被母亲再三告诫应该好好学习，但他从来都是把母亲的唠叨当成耳旁风。他16岁的时候，有一天，他正要去河边钓鱼，父亲把刚要出门的爱因斯坦拦了下来，他给这个贪玩的儿子讲了一则意味深长的故事。而这个故事，改变了爱因斯坦一生的生活轨迹。

父亲慢慢回忆起昨天发生的事情，他对儿子说：“就在昨天，我和邻居杰克一起被派去清扫城市南边工厂的大烟囱，就是从我们家门口可以看到那个高高的烟囱。我们两人只有踩着烟囱里面的扶梯才能一点一点爬上去。等我们完成了工作下来后，杰克走在我前面。这时候我发现了一个非常奇怪的事情，杰克的头上沾满了烟灰，于是我就想到，杰克如此狼狈，想必我自己的样子也好不到哪里去吧。”

看着爱因斯坦有些纳闷的神情，父亲笑着说：“然而事实并不是这样。我的头上一点烟灰也没有。相反，当杰克看到我干干净净的时候，他以为自己的身上也没有沾染到一点烟灰。我执意要去河边洗洗脸，杰克却随便洗了洗手就上街了。等我来到河边对着河水一照，才发现自己其实干干净净，于是我便明白了为什么杰克会不洗脸而直接走上了大街。”

爱因斯坦听罢哈哈大笑说：“我还真的想看看杰克叔叔当时的样子呢。”

父亲语重心长地说：“孩子，这件事情告诉我们，其实我们都是把别人当成了自己的镜子。但想要认清自己，只有把自己当成自己的镜子，才能知道自己究竟是天才还是白痴。”

爱因斯坦若有所悟。他放下鱼竿，回到自己的房间深深思考起来。从此，他远离了那些整天在一起逃课玩耍的伙伴。当爱因斯坦把自己当成了对比的镜子时，才最终成就了他生命中的辉煌。

【爱心课堂】

家长与孩子互为“镜子”

如果每个人都是我们的镜子，那么对于孩子来说，经常看到的“镜子”就是父母了。

父母这面镜子怎么样，会直接把孩子“照”成什么样，孩子如果出了什么问题，同样也可以成为一面镜子，照出父母的问题。

因此，当父母感觉孩子如何如何时，最先反问的应该是自己：是否自己对孩子有了不良的影响，孩子的行为是否与自己有关系？自己怎么做才能让孩子受到良好的影响进而能改善行为？如果每个父母都善于自我反省的话，那么孩子就是令我们不断自我成长的老师。

当孩子离开了父母，要让孩子真正地意识到：有了正确的参照物，才能找出正确的目标，并以此确立自己的方向与行动。切忌盲目地与别人比较，不要以为自己比身边的人优秀就满足了，毕竟每个人都有其不同的人生目标和生活方式，而自己才是自己在这个世界上最可靠的人生导向。

必须让孩子看清自己，并清楚自己想追求什么。孩子的未来如何，不取决于别人怎样做，而是取决于他自己怎样做。

孩子能坚定地守住自己的心，很大程度上也取决于父母是否能这样做，因此，父母先做好自己，才能做好家长。

060莫让长颈鹿学游泳

在动物王国里公认的奔跑冠军是长颈鹿，但有个问题一直困扰着长颈鹿的父母和老师——长颈鹿不会游泳。这让长颈鹿的父母和老师无法接受。因此，父母和老师每天都强迫长颈鹿下水学游泳。

可是，尽管长颈鹿已经很努力了，并且把大部分的时间都花在了学游泳上，但它依旧没有学会。不单是它的父母和老师，就连长颈鹿自己都感到很迷惑，在极大的精神压力下，长颈鹿变得十分痛苦。

这个时候，站在树上远远地看着这一切的猫头鹰说：“长颈鹿天生就是奔跑的冠军，我们应该让它发挥它的特长才对。”

看来，在动物的王国里，并不是每个人都很糊涂，毕竟还有像猫头鹰一样的智者存在。【爱心课堂】

引导孩子做他最擅长的事

看看我们的四周吧！大多数公司、学校、家庭以及各种机构，都遵循一条不成文的定律：让人们努力改正弱点。很多人都在集中力量解决问题，而不是去发现优势。

在学习方面，父母、老师往往注意的是孩子成绩最差的一科，而不是最擅长的科目。

人人都有这样的想法，那就是：只要能改正一个人的缺点，他就会变得更好，更完美。但是，如果人的精力和潜能都用在了改正缺点和缺陷上面，那么，他的优势将受到忽视和浪费。

一个人一生有一两样特长，就很不容易，没有必要让孩子具备做好一百件事的本领。因为这个缘故，父母最应该做的就是从孩子身上发现他能“做好一件事”的特长，然后鼓励这种特长，强化这种特长，如此，才能让孩子做好自己最擅长的事。

1952年，以色列第一任总统魏慈曼逝世，鉴于爱因斯坦科学成就卓著，声望巨大，加上他又是犹太人，就邀请他接受总统职务。他却婉言谢绝了，并坦然承认自己不适合担任这一职务。确实，爱因斯坦是一位伟大的科学家，这是他终生努力奋斗才实现的目标。如果他当上总统，那他未必会有多大建树，因为他在这方面从未显示出过人的才华。

爱因斯坦懂得自己不擅长做政治家，因而拒绝了做总统的邀请，而专心做他的科学家，在自己擅长的领域发展。因此，作为家长或老师，要引导孩子或学生了解自己，寻找自己最擅长和最感兴趣的事，然后朝着这方向发展。

缺点确实需要改善，但更重要的是将自己的优势发挥到最大。