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第10章（第1页）

1伟大的辩护

在美国内华达州，一直流传着一个母亲因为对女儿的爱而改变了法律的故事。

这件事情发生在1968年，当时伊迪丝只有3岁。有一天，她指着一个礼品盒上的字母对母亲说：“妈妈，我认识这上面的一个字母。”伊迪丝很清楚地把“O”念了出来。母亲很惊讶，她从来没有教过自己的女儿去认字母，那她是怎么把“O”认出来的呢？母亲先是很高兴地表扬了自己的孩子，随后她问道：“孩子，是谁交给你认这个字母的呢？”伊迪丝回答说：“是我们幼儿园的薇拉小姐。”

然而，母亲并没有打电话给薇拉小姐谢谢她，相反，她竟然一纸诉状把女儿所在的幼儿园劳拉三世幼儿园告上了法庭。她的诉讼理由是，该幼儿园剥夺了自己女儿的想像力。在薇拉小姐没有教会伊迪丝“O”这个字母之前，伊迪丝可以把“O”看做是苹果、是太阳、是足球、是鸟蛋……但现在，这个字母对伊迪丝来说，仅仅是一个冷冰冰的符号而已。并且，母亲还提出，自从伊迪丝在幼儿园学会了认识26个字母，她原先那些奇幻的想象力全都消失不见了。因此，母亲要求幼儿园赔偿伊迪丝精神损失费1000万美元。

这个案件的审理过程一直被断断续续地拖延了三个月，而最后的宣判结果出乎所有人的意料。法院判定母女两人胜诉。有记者问法官，为什么这位母亲会获胜时，法官说这位母亲在法庭上讲了一个感动了所有陪审员的故事。故事的内容是这样的：

这位母亲曾经去过遥远的东方旅行，在哪里的一个公园中她看到了一件触目惊心的事情。在公园里养着两只天鹅，一只十分健康，另一只却被人剪去了左半边的翅膀。而公园里有一大一小两个湖，被剪去翅膀的天鹅放养在大湖中，健康的天鹅则圈养在小湖中。这位母亲问当地的管理人员难道不怕天鹅跑掉吗，管理人员回答说，大湖中的天鹅因为缺少翅膀而无法保持平衡，小湖中的天鹅因为没有足够的起飞距离同样也跑不掉。因此，两只天鹅只能够老老实实地呆在各自的湖中。

母亲认为，她的女儿伊迪丝就像是一只被劳拉三世幼儿园养起来的天鹅一样。可怕的是，这个幼儿园的老师竟然剪掉了伊迪丝想象的翅膀，让她从此只能够在狭小的池塘中游泳，再也没有飞上蓝天的机会。这片池塘，就是老师教会孩子的26个字母。

后来，内华达州因为这件案子而改变了《公民教育保护法》。而现如今美国的《公民权法》中写道：任何孩子在学校都有两项基本的权利，一是玩的权利，另一个便是问为什么的权利。

【爱心课堂】

还给孩子“玩”和“问为什么”两项权利

这个结果的确让我们感到意外，而这位母亲所讲的故事也确实值得我们深思。

客观地讲，我们都希望孩子出人头地，也知道笨鸟先飞的道理，然而，我们却忽视了拔苗助长的后果。

现实生活中，孩子们游戏的乐土正在不断地缩小甚至丧失，一些大城市里中小学的操场正急剧地缩小面积。而更多的时候，我们把一项项功利的考核目标硬塞进孩子的游戏中。孩子们几乎已经没有“玩与不玩”的自由选择，游戏中再也没有自由戏耍的独立天地。游戏完全成了工作，成了功课，成了苦役。

曾有相关调研部门做过一项关于“你为什么学习”这个问题的问卷调查结果，其很值得家长们思考：46。5%的选择“将来为社会造福”，19。8%的选择“为实现自己的理想”，仅有7。8%的选择“喜欢读书”，而且许多学习成绩优异的孩子表示他们并不喜欢读书。

我们现在对孩子的教育过程中，过多地考虑了成人的需要而忽视了孩子的成长规律，什么时候我们能让孩子真正拥有“玩的权利”与“问什么的权利”的时候，孩子的翅膀才会真正丰满起来，孩子才会拥有起飞的池塘，那样，才真正体现了我们对孩子的爱。

082不存在的山姆

杰克经常在杂志上看到一个名叫山姆的作家的文章，但他从来不知道山姆是谁。杰克是一个积极上进的好青年，他热爱文学创作，希望自己能够有一天也成长为像山姆一样无所不知的大作家。因此，杰克的偶像只有一个人，就是山姆。

不论什么时候，也不论在什么地方，山姆的名字总是出现在各种各样的杂志上。山姆写的文章风格多变，并且文章的数量也很多，从山姆写下的字里行间中很容易就能看出这个人拥有相当渊博的知识。为了寻求自己的理想，杰克不断效仿着山姆写作的方式，他开始了自我创作的过程。

尽管几年下来，杰克的写作水平有了很大的提高，但和山姆相比，恐怕杰克再努力好几年也无法达到他的高度。山姆就像是一台昼夜不停歇的机器一样，这么多年一直都保持着令人望而生畏的创作量。并且，山姆的文章可以吸引各种类型的读者，相比之下，杰克觉得自己这些年来写作的方式都是在遵循一个固定的套路，而喜欢自己作品的也是固定的人群。在与山姆的对照下，杰克突然觉得自己根本就不是搞文学创作这块料。在文学这条路上到底能够有多远的发展，他自己都不是很清楚。

在不断自我怀疑之中，杰克最终放弃了文学创作这条路。一天天地，他开始远离文字，远离他的梦想。杰克找到了一个垃圾运输的活，在年复一年奔往垃圾场的路上，杰克开始逐渐老去。

有一天，老杰克接到电话要去一家杂志社收拾垃圾。在杂志社门口等待的过程中，杰克随手翻起了一本过期的杂志，只见那个他多年前十分熟悉的名字再一次出现在封面上。是山姆，杰克心中不禁一惊。杰克突然关上了车门走向杂志的编辑部，他想要问问杂志社的人这个山姆究竟是个什么样的人物。

当杰克说出自己的疑惑时，杂志社的编辑笑着对他说：“其实，这个世界上根本就没有山姆这个人。每当杂志社决定要用一篇稿件而同时又找不到原作者的时候，编辑就会把署名改成山姆。不光我们杂志社这样做，这几乎就是行业中的惯例。”

“这么说，山姆这个人根本不存在？”杰克有些不相信自己的耳朵。

“是的，不存在。”杂志社的人再一次肯定地说。

杰克突然不知所措。原来，他一直崇拜着并且当做是自己一生的偶像的山姆，竟然根本就不存在。在这一瞬间，他觉得自己的一生完全葬送在自己的幻想中，理想的破灭让他再也承受不住这样的打击而瘫软在地上。

【爱心课堂】

别让孩子被虚拟的对手打败

没错，山姆根本不存在！

每个孩子都应该有适合自己发展的最佳轨迹，活出自己的精彩，这才是最重要的。如果一味盲目地去和别人比，就会出现杰克的悲剧。

俗话说：“兴趣是最好的老师。”家长尤其应该关注孩子的兴趣所在。兴趣可使孩子的智能得到最大限度、最持久的发挥。当孩子做自己感兴趣的事情时，他往往能够全力以赴；相反，如果父母要求孩子放弃他极感兴趣的事情，做一些他不喜欢做的事情，孩子必然与父母发生冲突，难以有所成就。

然而，生活中总有许多父母无视孩子的兴趣和爱好，强行剥夺孩子的兴趣，其结果必然会束缚孩子的发展。父母对孩子兴趣的过分干涉，会使孩子对自己的爱好产生片面的认识，认为自己没有眼光、没有能力，从而否定自己对事物的判断能力，变得没有自信。

083扎手的玫瑰花

杰克是一个只有8岁的小男孩，但他非常机灵，因此爸爸妈妈特别喜欢他。然而，小杰克也有缺点，那就是十分任性。每当遇到自己喜欢的东西时，杰克就张开手说“给我”。爸爸妈妈不愿意看到杰克因为得不到自己想要的东西而大哭大闹，因此每当杰克说出“我要”的时候，他们总会千方百计地满足杰克的愿望。面对爸爸妈妈对杰克的溺爱，爷爷却摇摇头说：“也许只有让这个孩子吃点苦头，他才会真正懂得这个世界上不是什么东西都能够要的。”

很快，杰克就尝到了任性的苦头。那是一个春光明媚的上午，一家人兴高采烈地要到野外去郊游。面对生机勃勃的大自然，杰克十分高兴。他看到不远处盛开着各种玫瑰花，便指着其中的一朵玫瑰花对妈妈说：“我要。”妈妈对杰克说：“孩子，这个不能要，上面有很多刺，会刺伤你的。”

但杰克早已养成了想要什么就必须得到什么的习惯，他见妈妈不给他，自己就一个箭步冲上前去抓玫瑰花。谁知，他的手刚刚碰到玫瑰花的枝干，手心就感觉到火辣辣地疼。杰克大叫着缩回了手，仔细一看，原来自己的手心早已经被玫瑰花上的刺扎出了血。

【爱心课堂】

用自然后果处罚孩子过失

用自然后果来处罚孩子的过失，也就是“自作自受”，最先由法国教育家卢梭提出。他主张在孩子犯了错误时，不要给予人为的惩罚，而是让孩子在错误所造成的直接后果中自己去体验不快或痛苦，从而迫使其改正错误。我们很多父母，都习惯于用固定的模式去处罚孩子，而忽略了孩子犯错的本身所带来的自然后果，其实这才是处罚孩子最有效的方式。

处罚是一把双刃剑，是一种危险的、高难度的教育技巧，弄不好会伤害孩子的人格与自尊，而如果用得恰当，会带来意想不到的效果，会让孩子从改正某一个缺点的过程中，学会更多有用的东西。而用自然后果来处罚孩子的过失，不失为一种好办法。