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第11部分（第1页）

小孩子打打闹闹常有的事，看着她们前三分钟，吵着打着撕破了脸互相赌咒着，后三分钟又勾肩搭背，一副好兄弟好姐妹的架势，你便知道孩子的世界里，是没有仇恨的。子君在学校里基本没闯过祸，偶尔在学校发生的冲突事件，我只稍加回忆了一下便能忆起，却不怎么深刻。只是宇在耳边说话时吹出来的热气，倒是让我心里痒痒的。略微摇了摇头，故意用耳朵蹭上了她的唇。

对于我的这个举动，宇颇感意外，我则在一边洋洋自得起来。“好大的狗胆”听宇在我耳边小声嚷嚷了一句，随之而来的便是手臂上的痛楚。宇又羞又恼地对着我的膀子一阵掐弄，下手毫不留情。

第29章　我的预言

我和宇坐在位置上好一会儿，听着身旁的不少家长叽叽喳喳的，讨论着孩子的教育成长。直到孩子们陆陆续续的进场，家长们才安静了下来，纷纷探着脑袋四处寻找孩子的身影。我和宇自然也不例外，很快就随着家长们一起，加入了寻找孩子的行列中。

“宇，你看，君在那里。”宇顺着我手指的方向看了过去，不知什么时候君换上了一套迷彩服，难道她们班的演出项目是踏正步？我暗自觉得好笑，连忙转头对身边的宇开口道：“宇，怪不得君一直不愿告诉我们，她的表演项目呢？原来啊，她是觉得这个表演项目让她……”

“丢脸了……”宇和我一口同声的说出了答案，然后两人相视一笑，便不再多言了。

看着台上一个班级，接着一个班级的表演，合唱，朗诵，跳舞，虽然表演者各个都是是稚气的脸庞，却都是一脸的认真。终于是等到了子君所在的一年级一班，表演的是近身格斗时使用到的擒敌拳。听到主持司仪在台上煞有介事的，介绍着这个班级的学生，为了擒敌拳足足苦练了一个月之久。

教官是个腰杆挺直，看上去一脸正气的军人。待教官喊着‘一二三四’的口号，把这群孩子小跑着带上舞台之后，不知是为何，孩子们并没有立刻开始表演。而是看着教官带着不满意的态度，转过身训斥了起来：“怎么回事？训练时的精神呢？”

“哎？怎么回事儿？”周围的父母纷纷诧异了起来，我和宇也感到奇怪。

“……”由于不知道究竟发生了什么事情，场下开始热闹了起来。

沉默一会儿，听到教官又开口喊起了口令：“原地踏步走……”于是场下又一次的安静了下来，看着台上的表演。

“一……二……三……四……”教官叫道。

当听到台上孩子们，稀稀拉拉的几个声音，跟着喊出口号声时，我明白了教官为什么会感觉不满。为什么要让台上的孩子们反反复复的在原地，踏步喊口号。经历过军训的读者，应该都明白，当教官喊着‘一二三四’的口号时，队员是要跟着一起大声喊出‘一二三四’的口号。

喊口号专业的术语叫做唱番号，一个团队是否有凝聚力，是否整体配合协作精神的一种体现。可是子君所在的这个班级，居然连最简单的口号都喊不响亮，喊不整齐。教官身后尽是些唯唯诺诺，参差不齐的口号声。这不禁让我狠狠地，为台上表演的孩子们捏了一把汗。

可能是军人特有的气质吧，教官听到身后孩子们胆怯的口令声，并没有得过且过，而是不断地重复着命令道：“脚下不准停！再来一次！大声点！”

“一……二……三……四……”教官再一次叫道。

孩子们传来的依旧是不大不小的声音。宇有些紧张，稍稍站起了身，目不转睛望着台上的子君。此时的君直视前方，皱着眉头，一副气鼓鼓的样子。

“哎呀，小孩子嘛，要求那么高干什么？”

“是啊，他还真想着，让小孩去擒拿格斗呀？”小表演者的父母们，开始大声的抗议了起来。

对于台下一片哗然，教官没有太大的反应，做手势示意大家安静后，对着小表演者们大声的喝道：“平时训练时的劲儿呢？是想要这么一直踏步到天黑呀？再来一次！”

“一……二……三……四……”教官这一次的叫声很响亮。

让我意外的是，突然听到君扯开了嗓子，用她稚嫩的声音，大声地跟着教官喊起了口令声：“一……二……三……四……”

子君一人的声音，在演出大厅回荡着。原本台下喧闹的人群，在那一瞬间安静了下来。不夸张的说，我当时激动得全身颤抖，用力紧了紧身边宇的手，语无伦次着说：“宇，这是君！你看君！”

“宇，你信不信？你信不信？将来子君一定是这一群孩子中，最有出息的一个！”我克制不住激动的心情，用一种不容置疑的口气笃定的说道。

宇眼里盈着泪花，不停地冲我点头，我知道她也被君的勇气所感染了。

其他孩子的父母倒是不以为然，不断为自家的孩子找借口：“哎哟，我家孩子天生就腼腆，不过女孩子嘛，性格内敛点比较好。”

“是啊，是啊，我们家宝贝儿也是害羞，不过只要人聪明就好。”刚才还互相暗自较劲的家长们，此时忽然又同意了立场，纷纷表态对大声喊口号这种事情，不屑一顾。

不等我开口反驳，宇突然站起身来，冲着台上激动地大喊道：“君，我为你的勇气，感到骄傲……”宇一边说，一边拉了拉身上的T恤衫。我则起身对着台上的君，做出了一个她了然的海盗致敬动作。