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第76部分（第4页）

“我现在常常有这种感觉：我辛辛苦苦学了这么多年从六岁到十二岁经历了跳级成绩都名列前茅但现在现我们现在所学的东西和我们以后的生活比较起来根本没有什么用。

和我们将要做的工作根本没有关系。

政治历史这些东西不用说。数学能够排得上用场的无非简单的加减乘除这些小学就会了什么立体几何、圆锥曲线拿来有何用处？难道我学文的还要去给别人讲圆锥吗？

语文学了6年读书看报是没有什么问题了我又不当作家何必继续深造？

英语学了4年我现在已经能够和他人自由的交流了语言只是一个工具我不当英语教育家我何必继续学习？

我喜欢古文诗词但是学校里讲得太少。

我喜欢书法、绘画但是学校里这样的课程根本没有而且大家都认为这样的爱好不是正统的仅仅把这个当成是一种爱好根本不重视。

我想学的他们不让我学我不想学的学校给我安排了一大堆的课程……”

震震显得异常激动这大概是这个年龄段的小孩的必经阶段吧！

我看了一眼哥哥奇怪他的叛逆期呢？怎么好像没有生一样？

震震丝毫没有停下的意思继续抨击学校的教育制度。

“现在的学校不是我心目中的那种学校传道、解惑、授业现在的一切都是为了高考和高考有关的就被学校重视和高考无关的学校一律拒绝按照这种模式培养出来的学生对社会有用吗？所有人全部都按照一个规定的模式来展现在的教学制度能够培养出郭沫若、巴金那样的文坛巨豪吗？能够培养出比尔、盖茨那样的商业奇才吗？不能！”

看着震震激动的样子我想起以前自己也曾经有过这么一段的叛逆期当时家里没有一个人能够劝得住我我还将柏杨先生的文章背了出来呢以此证明自己观点的正确。

里面有一段清王朝徐灵胎先生的诗我现在都还记得呢！

读书人最不济。烂八股一堆泥。原来只为求才计谁知道变成了坑人技。三句承题两句破题摇头摆尾便认为是圣门高第。可知道三传四史是何等文章？汉高唐宗是哪朝皇帝？案头放高头讲章（现代则是模拟试题矣）书店买新科利器（这类参考书现代书店可多啦）。读得来肩背高低口角嘘唏。甘蔗渣儿嚼了又嚼有何滋味。辜负光阴白日昏迷。就教他骗得了官也是小民跟国家（原文是“百姓朝廷”）的晦气。

呵呵……

………【劝学】………

先看上章其实我知道现在看小说的大多是学生吧呵呵不知道你们有没有这样类似的体会呢？

“姐你笑什么？”

“啊？”我回过神来才想起刚才自己走神了笑着看着震震就像是看到前世的自己总是觉得高考这个制度是多么的僵化对人性是多么大的摧残……到了大学以后我们又开始抱怨大学里学习的东西在单位上能够用到5％你就该偷笑了总觉得中国的教育方法非常的落后总觉得自己可惜了很多人也因此失去了学习的兴趣做一个无声的反抗认为自己的能力很强没有专注学习反而去锻炼自己的能力但是结果呢？

大四毕业找工作在大学里学习成绩好的学生很顺利地找到了一个好的工作而那些认为自己能力强的人却不能找到一个好的工作。

在我看来他们或许比那些只知道读书的同学要机灵很多用人单位不是注重实际工作能力吗？为什么要拒绝他们呢？

直到后来经历了很多一位相熟的朋友告诉我他们选人会觉得一个学生如果连自己的本职工作学习都不能做好那只能说明这个学生不懂得分清主次……

呵呵……以后经历了考托福考gRe看着朋友参加司法考试考公务员回过头来再看看高考心态平和多了。

和托福、gRe相比它形式更加灵活多样；

和司法考试、注册会计师考试相比它的上线率高得多提供的机会也要多得多；

和考研相比它更加公平公开；

和面试相比它更有效率、更能防止徇私舞弊。

现在所有学生对高考的反感大概是因为这个是我们必须去经历的必须参加的一门考试和以后的那些考试比较起来这个的强制意味大得多所以我们的反抗性才那么大呢！

呵呵……

“姐你到底在笑什么？”

“啊？”我现自己又走神了。

“你刚刚一直在傻笑。”乐乐暗中鄙视我。