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第336章（第2页）

一项技术——从技术的出现，到落地，再?到量产甚至普及至大众，究竟是?多么痛苦的过程？

这思路其实?值得深挖。然?而思归赶时间，便没往下细想，粗略写了个研讨总结，算是?完成了成泯的作业。

“研讨”，一看就是?水课，老师又是?外?聘来的专家。对成泯来说，他的本职工作肯定比给一群十几二十岁的学生?上课重?要——姜骞也这么想。

两人都?认为成泯的作业没必要太认真，反正这课，多半连老师本人，都?不放在心上。

……

结果到了周五下午，余思归发现完全不是?这么回事。

——成泯还真是?个说到做到的人。

这个专家虽是?外?聘的兼职，上课却极其认真。说好好上课就好好上课：收上去的本子他都?一一看过，还全都?批阅完毕。

那节课刚开始十分钟，思归就明白了他为什么上节课会说“你们不读我?一定会发现”。

——他是?真的全明白。

有几个同学还真没做他布置的任务，被他笑眯眯地问：“你们这还叫好学生?啊？”

没做作业的大一新生?讷讷不敢答，却也没什么悔改之意，其中一个人小声辩解，说自己太忙，是?被社团招新耽搁了。

成泯听?了笑意更深，背着手踱到学生?跟前，对他们说：

“只要再?被我?发现一次，你们就滚出去。”

那话极具压迫感，霎时，思归听?见?周围同学轻轻抽气，连她的手心都?在出汗。

“每个人在我?这里，有且只有一次机会。”

他说。

“——而你们很快会发现我?言出必行。”

-

然?后成泯目光锐利如隼，盯着下面的人道：

“上课。”

-

他那节课风格，却又和上一节完全不同。

——成泯找了个全新的主题。

他讲起课来，既像狂想家又像实?干家，思归跟上这老师的脉络时几乎以为自己在坐过山车，应接不暇。

但课下反刍的时候，却又发现这位老师说的每一句话，讲的每一件事，都?根植大地。

与之而来的是?，更奇怪的作业。

那作业极其的普遍，属于日常生?活的每一瞬。

却又从来没人认真思索过。

——写一篇「关?于‘车轮’如何出现在人类社会中，又是?如何从‘马车车轮’一步步变成‘汽车轮胎’的综述。」

助教说。

然?后助教又提醒：「老师说，提交截止到六天后的下午五点。」hr