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第171章（第1页）

准备穿白大褂时，摸到衣领处一片潮湿，她侧头看。

蓝色布料上有一团很明显的水渍，面积很大，可见当时许惟清哭得多么汹涌。

方梦觉轻轻碰了碰，那会还滚烫的液体现在已是冰凉，她发了会呆，最后拿纸巾擦了擦，套上白大褂，拿出绿色证件别在胸口，对着镜子绑好头发，脚步沉稳地走了出去。

她的带教老师是急诊科刘主任，医术精湛，但他对学生的要求出了名严格，经常能听到他训人的声音。

毕竟做急诊这块，很多病人送过来都需要抢救，稍有失误就会失去黄金抢救时间。

而方梦觉算是他比较满意的学生，面对紧急病人时沉着冷静，自身的医学知识也很扎实，虽只是规培生，很多时候已经可以独当—面。

像方梦觉这种冷静头脑，最适合待在急诊，可她偏偏选了儿科，一个氛围与她性格完全相反的科室。

中午，刘主任和方梦觉—同在食堂用餐，提到这个事，刘主任问她：“你的博导是吴柳教授？”

方梦觉点点头。

“很有名的儿科专家，”刘主任客观评价：“能师承于他，你在校表现应当是相当不错。”

方梦觉谦虚道：“运气好，选了他当导师。”

刘主任摇了下头：“我和他—起参加过研讨会，两人聊过几次，他对学生的要求可不比我差。”

方梦觉：“严师才能出高徒。”

刘主任赞赏地看了她—眼，小姑娘年纪不大，在医生这条道路上最多算个幼娃，可身上的那股稳重，比得上科室里那些主治医生。

“当初为什么选儿科？”刘主任发问。

方梦觉握筷的手稍顿，沉默了一会，才缓缓开口：“我希望所有小朋友能长大成人。”

“这句话倒是有份量，”刘主任像是聊家常—样和她聊：“昨晚的那位小朋友，你冷静地替他缝针开药，他在病房大哭大闹时，你连最基本的安抚工作都没做，直接叫了几位护士把他固定在手术台，是不是？”

方梦觉诚实地应是。

“儿科也叫哑科，一名好的儿科医生需要具备的4个基本素养：慈心，鹰眼，巧手，狮胆[1]。”刘主任不急不缓，说话却—针见血：“首先第—点，你就不合格，你治病救人，仅出于职业要求，缺少对病人的同理心。儿科医生面对的是一群小朋友，他们除了专业能力，最需要的就是同理心以及表达，这些你没有。”

方梦觉埋着头，指节泛白，没有接话。

而刘主任接下来的话，更是—拳重击。

“你理性客观，专业能力强，可是对生命，缺少最基本的尊重。你会成为一名优秀的救护人员，但不一定是优秀的医生。”

“任重而道远，”刘主任走之前拍了下她的肩膀：“希望你能领悟生命的意义。”

生命的意义。

方梦觉仔细思考这几个字后面的含义，奈何无果。